乔治是受友人所托，来帮忙看一下她的孩子的。     所以他才会每年抽上一点时间来到福利院当音乐老师，顺便看一下那个孩子的情况。     ……*……*……*     宋南来到教室，时间稍微有些早，教室里面的人不是很多。     小胖子拉着宋南走到了第一排。     “小公主，我们坐第一排，这样可以听乔治先生唱歌听的更清。乔治先生唱歌可好听了呢！”     宋南点头，乖乖的坐在第一排。     乔治手里拿着上课要学的谱子走到了教室，他第一眼便看到了宋南：     这个女孩穿着不俗，面容姣好，整个人气质高贵，绝不是福利院里的孩子。     乔治来到讲台上，不经意的问：“我们的大家庭来了新的成员吗？”     小胖子连连解释：“不是的，乔治先生。饿……这个……小……小公主是今天刚来的，她、她还会回家的！”     说到宋南的名字，小胖子发现他并不知道这个外来的小公主的名字，又想起宋南可能随时要走，情绪难免低落下来。     乔治看向宋南，温柔地问道：“这位小朋友，你可不可以自我介绍一下？”     宋南慢慢的站起来：“我……我叫宋南，今天是和我哥哥一起来的，我很高兴可以认识大家！”     宋南柔柔的嗓音传遍了教室，当然乔治先生也听到了。     听到这样清纯美好空灵的声音，乔治浑身一震：“这样清脆的音色，怕是世间少有。”     乔治暗暗下了决心，想要试试宋南。     他还是控制住了自己的激动，在讲台上打开上课要用的资料。     “今天，我们要学习一首歌，叫做《虫儿飞》，是一首儿歌，我先放一遍，然后再讲一下，讲完之后我会挑人尝试唱一下。”     乔治巡视全场，所有的小朋友们都乖乖坐好，认真听讲，包括宋南。     “黑黑的天空低垂     亮亮的繁星相随     虫儿飞     虫儿飞     你在思念谁     ……”     清脆的节奏在教室里荡漾开来，宋南不禁跟着音乐轻声哼唱起来。     说是一首儿歌，可是宋南感觉她在歌声里感觉到了一种孤独。     她有些疑惑：“这到底是一种什么感觉呢？”     ……*……*……*     一曲罢了，乔治先点明歌曲里的感情。     “根据歌词来看，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的……     可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美，以虫儿到处飞以寻爱来表达。     虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。     歌词多次出现了“天荒地老”的画面，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，以反衬出爱情的美妙温暖。童声有柔、清、纯的特点。     在歌词的感情方面上，柔，符合整体的调路；清，符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉；纯，符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。     ……”     宋南在下面听的如醉如痴：“原来真的有孤独的感觉呀……”     “另一种怪怪的感觉竟然是爱情……哎呀，好生奇怪的东西。”     宋南拖着小脑袋思索着。

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